casio301314的痞克邦分部

轉眼間八月底...日復一日的泳池生活 充滿許多驚奇與循環
教與學的互動過程 教者亦是學者,在不斷與不同的學生互動中,尋求新的溝通可能.
體育是身體的教育,透過身肢體來傳遞技能.讓我越來越趨近於身心二元的論點.
控制身體 與控制心理 進而傳送出訊息（會了or不會),的平衡點究竟為何！？
在教學中,身為一個途而廢的化工人,114種元素,數以萬計的有機化學方程式,各項流體力學,動力,熱力學
公式,與划手的長度 距離 力量 方向 角度 時間不斷的碰撞.
體育一種知識 更是一種能力.
頭腦簡單 四肢發達 與體育的等號 似乎已根深蒂固.
成事在人,若連體育人本身 都不尊重自己的"能力" 又何求他人去尊重體育呢！？
快速做出正確精密計算能力與投出一個精準而有力道的伸卡球,兩者究竟存在何種差異？
一個是用腦（心）一個是用身體（身）兩者的共通點...都需要不斷的練習.
難道微積分不是從加減乘除開始的？核融合反應也是從元素為起點而發跡.
萬丈高樓平地起  練邏輯 與練控制 為何結果大異其趣?
體育圈為人詬病的後門生態,其根源之探究,或許與被邊緣化 以及輕視有關
當我們不被主流所接受,勢必尋找"自己人"共創一個次文化的社群.
只因人是群居的生物.

說到這 其實只是因為....做夢夢到教授又在課堂上"無奈的"為體育抱不平,叫我們要努力.